提倡生活垃圾減量與分類兩年來，居民的衣食住行擁有大大（dà）提高，文明行為環境保護意識擁有明顯提升，但廢棄物難題依然（rán）是一個沒有處理完全的（de）問題。分類垃圾箱和塑料袋下達了，住（zhù）宅小區（qū）裏也是垃（lā）圾分類桶（tǒng）了，但廢棄物做（zuò）到分類了（le）麽?垃圾分類宣傳頁也下達了（le），但（dàn）居民們的確要看了（le）麽?垃圾桶生產建（jiàn）議垃圾分類輔導員的工作中確實輕輕（qīng）鬆鬆了麽?對於，人們應當在如今有的基（jī）本上提（tí）升短板，尋找更接（jiē）近生活，更非常容易讓群眾接納的方法處理廢（fèi）棄物減量與分類的難（nán）題。實際上，低碳環保的生（shēng）活習慣就（jiù）是以所有人身旁（páng）的點點滴滴瑣事學起的。

　　依照（zhào）生活垃圾“能減盡減、會分盡分、能耗盡用”的標準，便能以微薄之力獲得（dé）自然環（huán）境的大更改。再（zài）次全力宣傳策劃讓居民塑造翠綠色、綠色生活核（hé）心理念，培養用其所長、降低廢料的文明禮儀。如回絕選購包裝過多商品，購買簡單、大空間包裝商品;盡量少或無需一（yī）次性餐盒、木筷、包裝袋、一次性紙杯等一次性用品，降低廢料;適（shì）當點單、節約（yuē）糧食、降低浪費，降低廚餘垃圾等。

　　進行資源回（huí）收日主題活動。正確引導居民將廢棄（qì）紙型、礦泉水（shuǐ）瓶、飲料瓶、金屬材料等回收利用（yòng）物集中化在資（zī）源回收網站賣掉給資源回（huí）收公（gōng）司;為居民解決廢（fèi）棄的回收利用物（wù）出示便捷。開設（shè）垃圾分類會員卡。居民根據恰當推廣（guǎng）分類廢棄物相對的積分，獲（huò）得相對的贈送品。

　　垃圾桶（tǒng）生產建議（yì）將垃圾分類文化教育導入（rù）大學。垃圾分類何不從中小學生著手，把垃圾分類的關（guān）鍵實際意義納入教（jiāo）材，讓中小學生（shēng）自（zì）小就剛開始了解到垃圾分類的關鍵實際意義，明白（bái）垃圾分類的具體方法（fǎ），自小就培養（yǎng）愛惜社會現狀（zhuàng），積極搞好垃圾分類。

　　相關環保局將垃圾分類主題教育常態。長期在（zài）小區定居的老人（rén）看紙（zhǐ）版原材料不便捷，比不上多（duō）舉辦活動她們更想要報名參加，小（xiǎo）區進行的（de）各類文化（huà）教育、老年（nián）人課堂教（jiāo）學等，都（dōu）理（lǐ）應添加垃圾分類（lèi）文化教育課（kè）程（chéng）內容，按時機構居民學習（xí）培訓垃圾分類的基礎知識，進一步強化了解才可（kě）以（yǐ）推動培養（yǎng）分類個人行為。推動生活（huó）垃圾根源減量。實行生（shēng）活垃圾根源減量，經營者也應負責任，不但產成品的加工過程當中（zhōng），並且（qiě）也要拓寬到商品的全部生命期，非常是廢料後的收購和處理。做為一些大型企（qǐ）業，可積極推進商（shāng）品新舊置換，全力（lì）實行經營者（zhě）義務拓寬規章製度（dù），規定垃圾桶生產收購應用過的廢棄商品（pǐn）並再運用。